ASEDEM

En este bloque, vas a hacer una revisión de los principales tiempos verbales en presente, pasado y futuro, a la vez que aprenderás a describir de manera detallada la apariencia física según la edad de la persona y sus cualidades físicas. También encontrarás muy interesante la descripción que se hace del ambiente teatral.

PRECIO DEL CURSO: 210 €  IVA inc

Curso bonificable por la Fundación Tripartita.
    

Curso Homologado por la Asociación Española de Empresas de Multimedia:

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Horas de teoria 25
Horas de práctica 10

Contenido

• Español Nivel C1 - Curso I

  Objetivos didácticos: A lo largo de este bloque el alumno aprenderá a dar consejos, a ofrecer ayuda, a hacer promesas, sugerencias o peticiones, a utilizar la modalidad verbal de permiso y obligación, así como a escribir cartas con la terminología adecuada en contextos formales e informales y a expresarse correctamente, a nivel de usuario competente, en situaciones relacionadas con las cantidades, cifras, fracciones y porcentajes, el cine y la fotografía, el modelaje, las formas y los materiales, o el material de oficina. Mediante una práctica fonética específica el alumno mejorará su pronunciación.

  • Unidad 1 - Lección 1 - El grupo de teatro I

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Tiempos verbales. Presente, pasado y futuro. Repaso. - Pronombres y verbos reflexivos. - Perífrasis verbales. - Comunicación no verbal. Procedimientos: - Asimilación y conjugación correcta de los tiempos verbales en ejercicios contextualizados. - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Valoración de la lengua y las convenciones culturales por igual. - Implicación activa en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Unidad 1 - Lección 2 - El grupo de teatro I

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Tiempos verbales. Presente, pasado y futuro. Repaso. - Pronombres y verbos reflexivos. - Perífrasis verbales. - Comunicación no verbal. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Actividades de respuesta cerrada o selección múltiple relacionadas con los diferentes tiempos verbales y perífrasis. - Uso contextualizado de pronombres y verbos reflexivos. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada, relativos a la expresión de la frecuencia en el tiempo. - Actividades de escritura selectiva. Actitudes: - Valoración de la lengua y las convenciones culturales por igual. - Implicación activa en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Unidad 1 - Lección 3 - El grupo de teatro I

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Tiempos verbales. Presente, pasado y futuro. Repaso. - Pronombres y verbos reflexivos. - Perífrasis verbales. - Comunicación no verbal. - Preposiciones. - El abecedario. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos. - Práctica fonética. El abecedario. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de respuesta cerrada o selección múltiple relacionadas con los diferentes tiempos verbales y perífrasis. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva. Actitudes: - Valoración de la lengua y las convenciones culturales por igual. - Implicación activa en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Unidad 1 - Lección 4 - El grupo de teatro I - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 2 - Lección 1 - El grupo de teatro II

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Acción anterior a otra en el pasado. - Acción en progreso en el pasado previa a otra también en el pasado. - Hábitos en el pasado. - Acciones finalizadas en el pasado. - Política y experiencias pasadas. Procedimientos: - Asimilación y conjugación correcta de los tiempos verbales en ejercicios contextualizados. - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Valoración del esfuerzo realizado en relación al progreso académico. - Objetividad en la expresión de opiniones.

  • Unidad 2 - Lección 2 - El grupo de teatro II

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Acción anterior a otra en el pasado. - Acción en progreso en el pasado previa a otra también en el pasado: pasado simple y perífrasis continua. Pretérito perfecto y forma progresiva - Hábitos en el pasado. - Acciones finalizadas en el pasado. - Fechas. - Verbo soler. - Política y experiencias pasadas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Actividades de reconocimiento de narraciones o relatos secuenciados por fechas concretas y con respuesta cerrada o selección múltiple. Práctica de los diferentes tiempos verbales en tiempo pasado. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. - Petición de datos para rellenar formularios y descripción detallada del aspecto físico. Actitudes: - Valoración del esfuerzo realizado en relación al progreso académico. - Objetividad en la expresión de opiniones.

  • Unidad 2 - Lección 3 - El grupo de teatro II

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Acción anterior a otra en el pasado. - Acción en progreso en el pasado previa a otra también en el pasado: pasado simple y perífrasis continua. Pretérito perfecto y forma progresiva - Hábitos en el pasado. - Acciones finalizadas en el pasado. - Fechas. - Verbo soler. - Política y experiencias pasadas. - Las abreviaturas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos en relatos y narraciones interactivas. - Práctica fonética. Las abreviaturas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de respuesta cerrada o selección múltiple relacionadas con los diferentes tiempos verbales y perífrasis. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y reescritura contextualizada. Actitudes: - Valoración del esfuerzo realizado en relación al progreso académico. - Objetividad en la expresión de opiniones.

  • Unidad 2 - Lección 4 - El grupo de teatro II - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 3 - Lección 1 - El grupo de teatro III

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Experiencias personales. - Actividades pasadas no finalizadas y el resultado presente. - Adverbios y preposiciones. - Localizaciones y denominaciones geográficas. - El teatro. Procedimientos: - Asimilación y conjugación correcta de los tiempos verbales en ejercicios contextualizados. - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Curiosidad e interés por las diferentes manifestaciones culturales en el ámbito teatral. - Valoración positiva del progreso realizado.

  • Unidad 3 - Lección 2 - El grupo de teatro III

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Duración en el tiempo. - Experiencias personales. - Actividades pasadas no finalizadas y el resultado presente: pretérito perfecto, forma continua y perífrasis - Adverbios y preposiciones. - El artículo definido. - Localizaciones y denominaciones geográficas. - El teatro. - Cartas al director. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al teatro, las localizaciones y las denominaciones geográficas. - Discriminación de sonidos y fonemas. Repetición de palabras o frases. - Actividades de reconocimiento de narraciones o relatos secuenciados temporalmente con respuesta cerrada o selección múltiple. - Práctica contextualizada e interactiva de los diferentes tiempos verbales en tiempo pasado. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Curiosidad e interés por las diferentes manifestaciones culturales en el ámbito teatral. - Valoración positiva del progreso realizado.

  • Unidad 3 - Lección 3 - El grupo de teatro III

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Duración en el tiempo. - Experiencias personales. - Actividades pasadas no finalizadas y el resultado presente: pretérito perfecto, forma continua y perífrasis - Adverbios y preposiciones. - El artículo definido. - Localizaciones y denominaciones geográficas. - El teatro. - Las abreviaturas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al teatro, las localizaciones y las denominaciones geográficas. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos en relatos y narraciones interactivas. - Práctica fonética. Reglas de uso de las abreviaturas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de respuesta cerrada o selección múltiple relacionadas con los diferentes tiempos verbales y perífrasis. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y reescritura contextualizada. Actitudes: - Curiosidad e interés por las diferentes manifestaciones culturales en el ámbito teatral. - Valoración positiva del progreso realizado.

  • Unidad 3 - Lección 4 - El grupo de teatro III - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 4 - Lección 1 - Ensayando en el Centro Cultural

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Ofrecimientos y sugerencias. - Promesas y decisiones. - Predicciones: futuro perfecto y perifrástico. - La ciencia. Procedimientos: - Asimilación y conjugación correcta de los tiempos verbales en ejercicios contextualizados. - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al ámbito teatral y científico. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Aproximamiento positivo a la ciencia como factor ajeno a influencias culturales. - Respeto hacia todas las opiniones.

  • Unidad 4 - Lección 2 - Ensayando en el Centro Cultural

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Ofrecimientos y sugerencias. - Promesas y decisiones. - Predicciones: futuro perfecto y perifrástico. - Locuciones temporales. - Sinónimos y antónimos. - La ciencia. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al teatro y la ciencia. - Discriminación de sonidos y fonemas. Repetición de palabras o frases. - Actividades de reconocimiento en narraciones secuenciadas temporalmente con respuesta cerrada o selección múltiple. - Práctica contextualizada e interactiva de los diferentes tiempos verbales en futuro. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada, relativos a la expresión de ofrecimientos, sugerencias, promesas y decisiones. - Actividades de escritura selectiva, reescritura y lectura comprensiva. - Itinerarios interactivos. Actitudes: - Aproximamiento positivo a la ciencia como factor ajeno a influencias culturales. - Respeto hacia todas las opiniones.

  • Unidad 4 - Lección 3 - Ensayando en el Centro Cultural

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Ofrecimientos y sugerencias. - Promesas y decisiones. - Predicciones: futuro perfecto y perifrástico. - Locuciones temporales. - La ciencia. - La entonación oracional. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al teatro y la ciencia. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos en relatos y narraciones interactivas. - Práctica fonética. La entonación oracional. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de respuesta cerrada o selección múltiple relacionadas con los diferentes tiempos verbales y locuciones temporales de futuro. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva, lectura comprensiva y reescritura contextualizada. Actitudes: - Aproximamiento positivo a la ciencia como factor ajeno a influencias culturales. - Respeto hacia todas las opiniones.

  • Unidad 4 - Lección 4 - Ensayando en el Centro Cultural - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 5 - Lección 1 - Una invitación a la prensa

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Descripciones específicas y generales. - Adjetivos. - La edad. - Partes del cuerpo. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al cuerpo humano. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Actitud no discriminatoria por razón de edad o apariencia física. - Implicación consciente en la metodología interactiva.

  • Unidad 5 - Lección 2 - Una invitación a la prensa

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Parecidos familiares. - Descripciones específicas y generales. - Adjetivos. Orden adjetival. - La edad. - Partes del cuerpo. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al cuerpo y el aspecto físico. - Discriminación de sonidos y fonemas. Repetición de palabras o frases. - Práctica contextualizada e interactiva del orden adjetival. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada, relativos a las descripciones físicas y los parecidos familiares. - Actividades de escritura selectiva y reescritura. - Lectura comprensiva con práctica de respuesta cerrada. Actitudes: - Actitud no discriminatoria por razón de edad o apariencia física. - Implicación consciente en la metodología interactiva.

  • Unidad 5 - Lección 3 - Una invitación a la prensa

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Parecidos familiares. - Descripciones específicas y generales. - Adjetivos. Orden adjetival. - La edad. - Partes del cuerpo. - La entonación oracional. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al cuerpo y el aspecto físico. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. La entonación oracional. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de respuesta cerrada o selección múltiple relacionadas con las descripciones físicas y los parecidos familiares. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva, lectura comprensiva y reescritura contextualizada. Actitudes: - Actitud no discriminatoria por razón de edad o apariencia física. - Implicación consciente en la metodología interactiva.

  • Unidad 5 - Lección 4 - Una invitación a la prensa - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 6 - Lección 1 - El estreno

    En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases correctas. - Práctica fonética. Repaso de los sonidos de r y rr de acuerdo con la pronunciación de un hablante nativo. Sonido fuerte o vibrante múltiple [r] y débil o vibrante simple [ɹ]. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.

  • Unidad 6 - Lección 2 - El estreno

    En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva relativas a los puntos gramaticales desarrollados en el bloque 10.

  • Unidad 6 - Lección 3 - El estreno

    En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva en relación con el vocabulario y las expresiones utilizadas a lo largo del bloque 10. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.

  • Unidad 6 - Lección 4 - El estreno - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Vocabulario específico opcional

    Vocabulario específico.