El alumno encontrará muy interesante este bloque porque en él se tratarán temas como la educación, la ecología, la salud y la vida espiritual. Además, en el apartado gramatical, se tratará la voz pasiva, y el condicional.

PRECIO DEL CURSO: 210 €  IVA inc

Curso bonificable por la Fundación Tripartita.
    

Curso Homologado por la Asociación Española de Empresas de Multimedia:

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Horas de teoria 25

Horas de práctica 10

Contenido

• Español Nivel B2 - Curso III

  Objetivos didácticos: A lo largo de este bloque el alumno aprenderá, a nivel de usuario independiente, a recabar o añadir información en contextos formales, a argumentar y contraargumentar, a definir objetos y personas en discursos más complejos, a conectar ideas, a comentar causas y consecuencias, así como condiciones reales o hipotéticas y a expresar permiso y habilidad mediante un uso contextualizado de la modalidad verbal. Se facilitará la expresión oral y la producción escrita en campos diversos con la incorporación de vocabulario relativo a la educación, la ecología, la política, la salud y la vida espiritual. Mediante una práctica fonética específica el alumno mejorará su pronunciación.

  • Unidad 1 - Lección 1 - Arturo trabaja en la radio

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Objetos y personas. Definiciones. - Información. Añadir y recabar información en contextos formales. - Opinión. Pedir y dar opinión. - Ecología y medio ambiente. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Respeto hacia todas las opiniones y el turno de palabra. - Valoración positiva del progreso propio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Unidad 1 - Lección 2 - Arturo trabaja en la radio

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Objetos y personas. Definiciones. - Información. Añadir y recabar información en contextos formales. - Opinión. Pedir y dar opinión. - Oraciones de relativo explicativas y especificativas. - Preguntas indirectas. - Ecología y medio ambiente. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la ecología y el medio ambiente. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y conectores oracionales en oraciones de relativo y preguntas indirectas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Respeto hacia todas las opiniones y el turno de palabra. - Valoración positiva del progreso propio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Unidad 1 - Lección 3 - Arturo trabaja en la radio

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Objetos y personas. Definiciones. - Información. Añadir y recabar información en contextos formales. - Opinión. Pedir y dar opinión. - Oraciones de relativo explicativas y especificativas. - Preguntas indirectas. - Ecología y medio ambiente. - Pronunciación de la /h/. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la ecología y el medio ambiente. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Pronunciación de la /h/. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y conectores oracionales en oraciones de relativo y preguntas indirectas. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Respeto hacia todas las opiniones y el turno de palabra. - Valoración positiva del progreso propio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Unidad 1 - Lección 4 - Arturo trabaja en la radio - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 2 - Lección 1 - ¡Malas noticias!

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Deducciones en el pasado. - Noticias. - Política. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Aprecio por las formas de vida ajenas a la propia. - Implicación activa en el aprendizaje.

  • Unidad 2 - Lección 2 - ¡Malas noticias!

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Deducciones en el pasado. - Lamento de acciones pasadas. “Ojalá” - Conexión de ideas. Conectores oracionales. - Verbos modales con tiempos perfectos. - Condicional perfecto. - Noticias. - Política. - Palabras homófonas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las noticias y la política. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales en pasado y conectores oracionales en oraciones condicionales. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Aprecio por las formas de vida ajenas a la propia. - Implicación activa en el aprendizaje.

  • Unidad 2 - Lección 3 - ¡Malas noticias!

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Deducciones en el pasado. - Lamento de acciones pasadas. “Ojalá” - Conexión de ideas. Conectores oracionales. - Verbos modales con tiempos perfectos. - Condicional perfecto. - Noticias. - Política. - Palabras homófonas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las noticias y la política. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Palabras homófonas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales en pasado y conectores oracionales en oraciones condicionales. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Aprecio por las formas de vida ajenas a la propia. - Implicación activa en el aprendizaje.

  • Unidad 2 - Lección 4 - ¡Malas noticias! - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 3 - Lección 1 - Entrevista con el director

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Hechos imposibles en el presente por causas pretéritas. - La educación, la enseñanza y el aprendizaje. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relacionadas con la educación, la enseñanza y el aprendizaje. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Valoración de la necesidad del esfuerzo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Aprecio de la educación como instrumento de transmisión cultural.

  • Unidad 3 - Lección 2 - Entrevista con el director

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Permiso y habilidad. - Hechos imposibles en el presente por causas pretéritas. Condicional compuesto y Condicional hipotético. - Construcciones verbales y modalidad verbal. - La educación, la enseñanza y el aprendizaje. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la educación, la enseñanza y el aprendizaje. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Relato de normas, instrucciones y consejos. - Uso contextualizado del condicional compuesto en oraciones que detallan hechos imposibles en el presente por causas pretéritas y de los conectores oracionales propios de las oraciones condicionales. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Valoración de la necesidad del esfuerzo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Aprecio de la educación como instrumento de transmisión cultural.

  • Unidad 3 - Lección 3 - Entrevista con el director

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Permiso y habilidad. - Hechos imposibles en el presente por causas pretéritas. Condicional compuesto y Condicional hipotético. - Construcciones verbales y modalidad verbal. - La educación, la enseñanza y el aprendizaje. - Siglas y acrónimos. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las noticias y la política. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Siglas y acrónimos. Explicación, reconocimiento y discriminación. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado del condicional compuesto en oraciones que detallan hechos imposibles en el presente por causas pretéritas y de los conectores oracionales propios de las oraciones condicionales. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Valoración de la necesidad del esfuerzo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Aprecio de la educación como instrumento de transmisión cultural.

  • Unidad 3 - Lección 4 - Entrevista con el director - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 4 - Lección 1 - ¡Tengo que ir al médico!

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Órdenes y preguntas en estilo indirecto. - Causa y consecuencia. - La salud, la nutrición y la sanidad. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relacionadas con la salud, la nutrición y la sanidad. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Valoración de la dieta mediterránea como fuente de salud. - Valoración por igual del esfuerzo físico e intelectual.

  • Unidad 4 - Lección 2 - ¡Tengo que ir al médico!

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Órdenes y preguntas en estilo indirecto. Imperativo y modalidad verbal. - Causa y consecuencia. - Conectores oracionales. - La salud, la nutrición y la sanidad. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la salud, la nutrición y la sanidad. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Relato de normas, instrucciones y consejos en estilo indirecto. - Uso contextualizado de conectores tipo: porque, ya que, debido a, ..., para expresar causa y consecuencia. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Valoración de la dieta mediterránea como fuente de salud. - Valoración por igual del esfuerzo físico e intelectual.

  • Unidad 4 - Lección 3 - ¡Tengo que ir al médico!

    ¡TENGO QUE IR AL MÉDICO! Lección 3.- Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Órdenes y preguntas en estilo indirecto. Imperativo y modalidad verbal. - Causa y consecuencia. - Conectores oracionales. - La salud, la nutrición y la sanidad. - La grafía r y el dígrafo rr. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la salud, la nutrición y la sanidad. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. La grafía r y el dígrafo rr. Sonido fuerte o vibrante múltiple [r] y débil o vibrante simple [ɹ]. Ortografía y reglas de pronunciación. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Relato interactivo de normas, instrucciones y consejos en estilo indirecto. - Uso contextualizado de conectores tipo: porque, ya que, debido a, ..., para expresar causa y consecuencia. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Valoración de la dieta mediterránea como fuente de salud. - Valoración por igual del esfuerzo físico e intelectual.

  • Unidad 4 - Lección 4 - ¡Tengo que ir al médico! - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 5 - Lección 1 - De retiro espiritual

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Expresión de la finalidad. - Descripción de procesos. - Creencias y religiones: vida espiritual. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relacionadas con la vida espiritual. - Audición de textos de uso frecuente en interacciones comunicativas. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Visionado de diálogos contextualizados. Actitudes: - Respeto hacia todas las creencias y religiones como expresión cultural de un pueblo. - Disfrute del grado de aprendizaje alcanzado.

  • Unidad 5 - Lección 2 - De retiro espiritual

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Oraciones finales. Expresión de la finalidad. - Descripción de procesos. - La voz pasiva y la pasiva refleja. - Valores del se. - Creencias y religiones: vida espiritual. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vida espiritual. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Uso contextualizado de conectores tipo: a, para, por, de modo que, ..., para expresar finalidad y procesos. - Uso de la preposición por para introducir el complemento agente en oraciones pasivas. - Diferenciación contextualizada de los diferentes usos del se, las oraciones pasivas y la pasiva refleja. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Respeto hacia todas las creencias y religiones como expresión cultural de un pueblo. - Disfrute del grado de aprendizaje alcanzado.

  • Unidad 5 - Lección 3 - De retiro espiritual

    Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Oraciones finales. Expresión de la finalidad. - Descripción de procesos. - La voz pasiva y la pasiva refleja. - Valores del se. - Creencias y religiones: vida espiritual. - La semiconsonante o semivocal y. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vida espiritual. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. La grafía y. Pronunciación como semivocal [i] o semiconsonante [ʎ]. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de conectores tipo: a, para, por, de modo que, ..., para expresar finalidad y procesos. - Uso de la preposición por para introducir el complemento agente en oraciones pasivas. - Diferenciación contextualizada de los diferentes usos del se, las oraciones pasivas y la pasiva refleja. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora.

  • Unidad 5 - Lección 4 - De retiro espiritual - Actividades adicionales

    Actividades adicionales

  • Unidad 6 - Lección 1 - La familia de Margarita se muda

    En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases correctas. - Práctica fonética. Repaso de los sonidos de palabras de pronunciación difícil trabajadas en las últimas lecciones, contextualizadas y de acuerdo con la pronunciación de un hablante nativo. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.

  • Unidad 6 - Lección 2 - La familia de Margarita se muda

    En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva relativas a los puntos gramaticales desarrollados en el bloque 9.

  • Unidad 6 - Lección 3 - La familia de Margarita se muda

    En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva en relación con el vocabulario y las expresiones utilizadas a lo largo del bloque 9. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.

  • Unidad 6 - Lección 4 - España: usos y costumbres. Aprende a conocernos